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栏目:AG尊龙凯时 发布时间:2025-06-04

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  “抽了蒜薹,蒜头养分才能集中,而且蒜薹还是餐桌上的美食。”在泰兴市襟江小学教育集团镇海分校“阡陌学堂”里,学生顾梓豪一边抽蒜薹,一边听农民伯伯讲解知识。脚下成片的大蒜是上个学期他和同学们亲手种下的。该校数学教师徐杰琳告诉记者,除了让学生参与劳动,结合教材内容,学校数学教研组还策划了“蒜”你可爱系列活动,让学生全程记录大蒜生长。“阡陌学堂占地45亩,由学校和所在街道共建。集团每所分校每个班级都有自己的责任田。”镇海分校副校长叶晖莲说。

  前大楼国防馆内,长征火箭、主战坦克等仿真模型让国防教育可视可触;中部大楼开放式的“四史”展览馆,以时间轴串联重大历史事件,成为年级轮训的“必修课阵地”走进泰兴市鼓楼小学教育集团鼓楼分校,随处可见空间场景与教育主题深度融合,校园成为红色文化的立体教科书。走出校园,鼓楼分校与泰兴烈士纪念馆、杨根思烈士陵园、泰州市海军纪念馆等单位共建的“红色教育共同体”,给学生提供了沉浸式研学的阵地,红色精神谱系深入学生心灵。

  “这是我们班种的樱桃萝卜,今天在农场市集卖了58元!”在姜堰区实验小学教育集团城南校区的操场上,一场别开生面的农产品拍卖会热闹非凡。学生们设计海报、撰写广告语、计算成本,将劳动成果转化为“生长币”,这种校园流通的奖励“货币”,可兑换农场采摘券、校长午餐券等。该校构建的“小农场生态课程体系”涵盖农耕文化、科学探究、创意加工等15个模块,让实践育人真正从“课本”走向“生活”。

  与此同时,各类研学基地围绕实践育人打造了丰富多彩的课程。位于泰兴市黄桥镇的泰州市青少年综合实践基地,围绕3个维度开发课程自然维度、社会维度、自我维度,紧扣“亲近自然、了解社会、认识自我、动手操作、科学探究”等方面,开发主题课程、项目课程,创造了“主题生成课”“方法指导课”“实践探究课”“展示交流课”“动手操作课”等课堂形态,课程内容可根据不同年龄段的实践对象进行差异化安排。